为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（以下简称《意见》）精神，建设高质量教育体系。山西高考体育单招
近日，教育部印发通知加快推进学校体育美育教学改革。
01、通知要求准确把握学校体育美育教学改革重点
切实落实教会、勤练、常赛（展）是体育美育教学改革的核心。 太原国家级二级运动员
各地要在开齐开足上好体育与健康和美育课程基础上，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”和“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的学校体育美育教学模式。
要强化课外练习和科学训练指导，巩固课堂知识和技能，培养学生终身体育锻炼习惯和艺术兴趣爱好。
要开展面向人人的体育竞赛和美育实践活动，建设常态化的校园体育竞赛和艺术展演机制，广泛开展学校班级、年级体育比赛和美育实践活动，努力实现人人有项目、校校有特色，构建“一校一品”“一校多品”的发展格局。 太原武术单打培训
02、通知要求进一步完善学校体育美育教学条件
师资队伍和场地器材是学校体育美育的重要办学条件。各地要对标《意见》提出的2022年发展目标，结合实际制定学校体育美育教师配备和场地器材建设三年行动计划，并争取纳入本地区“十四五”规划。 太原武馆
要统筹规划，配齐配强体育教师，配齐配好美育教师，未配齐的地区应每年划出一定比例用于招聘体育美育教师。加强体育美育教师培训，提升教师专业素养。
要调整优化教育支出结构，完善投入机制，鼓励和引导社会资金支持学校体育美育发展，改善学校体育美育场地器材建设配备，促进学校体育美育均衡发展。 山西国家级二级运动员
03、通知要求积极推进学校体育美育教学评价改革
评价是推进学校体育美育教学改革的重点和难点。各地要把贯彻落实《意见》精神同贯彻落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》精神相结合，深入推进学校体育美育评价改革，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价,健全综合评价。太原搏击训练
要强化体育评价，改进中考体育测试内容、方式和计分办法，科学确定并逐步提高分值，不断提升中考体育科学性、示范性和引领性。加强大学生体育评价，探索在高等教育所有阶段开设体育课程。 山西武馆
要改进美育评价，鼓励有条件的地区探索艺术类科目纳入中考改革试点，纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目。推动高校将公共艺术课程与艺术实践纳入人才培养方案，实行学分制管理，学生修满公共艺术课程2个学分方能毕业。
04、体教融合，培养新时代运动员
体育美育教学的重点在于培养当代青少年们的运动习惯，将体育运动看做是一项愉悦身心、辅助文化课学习的有效手段。 太原武馆
即便是在专业运动后备人才的培养过程中，将文化课抬升到和体育锻炼平级的地位——打造新时代的以文化学习为主、体育爱好和特长为个人闪光点的学生运动员，是教育部所明确需求的。
在体教融合大背景下，学生运动员，先是学生，再是运动员。 太原跆拳道培训
将体育纳入升学考试只是一种短期内增强青少年体质健康的有效方法，但美育、夯实运动理论知识基础，还有促进青少年身心发展的体育教育，也是教学改革中不可分割的一部分。
未来还会有一系列深化和细致入微的政策法规来规范体育美育的评价体系，以及日常体育教学的内容和教育方式，鼓励越来越多的青少年加入到体育锻炼中去，并将其作为习惯和终生爱好，成为新时代的学生运动员。 山西国家级二级运动员
05、《标准》进校园，未来可期
为增强青少年体育、促进青少年健康成长，体教联盟旨在全国推广《青少年运动技能等级标准》（以下简称：《标准》），让青少年能够通过技能等级测评熟练掌握一项以上可以伴随一生的运动项目，让体育锻炼成为一种人生路上的习惯。
《标准》是根据2017年11月，国家体育总局、教育部、中央文明办、发展改革委、民政部、财政部和共青团中央七部委联合下发的《青少年体育活动促进计划》修订，明确提出“研究建立青少年运动技能等级标准”，是符合新时代要求的体育教育评价体系。 太原高考体育特招
《标准》建立了 “四等十二级制”的运动技能评定体系，能够科学的反映个体的运动技能进阶规律，体现个体运动技能的实际运用能力，对衡量技能学习水平具有显著的指导意义。
《标准》的出台，还将为进一步完善学生综合素质评价工作机制，推进校园体育美育教学改革提供重要的参考依据。激发学生们体育锻炼的兴趣和意志品质，并为我国竞技体育提供强有力的人才保障。
以等级评测为目标导向，培养青少年的体育锻炼习惯，同时促进目标性竞争意识的生成，辅助日常文化知识学习——贯彻落实体教融合、体育育人的思想理念，培养终生运动爱好者。
