山西高考体育单招 山西国家二级运动员 太原武术散打培训 太原国家级二级运动员
每当听到家长跟教练说：“我家孩子最近学习压力大，课后作业繁重，不想继续练的时候，我们作为教练更多的是遗憾。难道放学后练体育就影响了文化课了？如果是体育特长班每周最多2节课不到2小时的练习，就真的影响到学业了？更何况还有很多体校坚持体育训练的孩子，都可以做到白天上课，晚上训练，平衡自己的时间！
无论是在学校、单位，还是整个社会大环境中，体育依然是一件“说起来重要，做起来不要”的事儿。
现在一些家长也会鼓励孩子多锻炼，但是前提是不要累到、不要受伤、不要影响学习……
北大校长、著名教育家蔡元培先生说：“完全人格，首在体育”，
伟大政治家毛泽东也有言：“文明其精神，野蛮其体魄”，
南开大学创始人张伯苓先生则更直接：“不懂体育者，不可当校长”。
清华园用它的百年体育史告诉我们：体育并不会影响学习，只会更好地教育符合社会需求的人才。
相反，是一切以学习为中心的做法阻碍了体育教育，影响了青少年的健康成长。
来看看专业分析
影响孩子学习的因素
第一是自制力。
研究表明，自制力比智商更能预测未来的学业表现。其中：智力和自制力都处于平均水平以上的孩子，数学成绩优秀的概率是那些单有高智商孩子的三倍!自律能力、自制力，而不是智商，将决定孩子的学业、乃至他们的一生是否成功与幸福。
学习，是件持之以恒的事情。时间不够，能不能合理安排时间？不想学习，能不能克服懒惰？受累受苦，能不能坚持下来全神贯注地学习？这都是自制能力决定的。
能控制好自己的人才能克服各种消极情绪，控制自己的欲望，全神贯注地学习。体育训练比学业更辛苦，更容易让人放弃。如果这都能坚持下来，还有什么是坚持不了的呢？
从学习力需要具备的因素来看体育训练是可以激发孩子学习能力的，唯有身体好、精力充沛，孩子学习才会更有效率，从而提高学习力。
体育训练更多的是培养孩子的毅力、自制力、良好的抗挫能力、积极正面的心态，这些都有助于提高孩子未来解决工作和生活中问题的能力。
一个常常运动的人是很少得抑郁症的，他的情绪通常是会比较好的，思考问题的时候也是积极乐观的，同时长期而正规的训练可以奠基个人习惯的形成，好习惯也是好成绩的基础。
可见体育训练不会阻碍、影响、耽误孩子学习，而是更有效的帮助孩子学习，只要合理安排时间，体育和学业能一起帮助孩子成长！
第二是性格特质。
孩子的性格特质，也直接影响孩子的学习方法。每一个孩子都有自己的一套学习方法，并不是一概而论的。
外向型的孩子一般表现欲较强，容易接受新鲜事物，但不易坚持，不善做深层次的思考，易浮于表面的理解，因此根基不牢，对于这类的孩子就要多用问题刺激其思考，巩固基础练习;
内向型的孩子比较有自己的想法和坚持度，但不善于表达和交流，所以常常容易被忽略，对于这类的孩子就要多用问题刺激表达，鼓励其说出自己的想法。
先懂孩子再懂教，只有真正了解每个孩子的个性，做到因材施教，才能掌握有效的教学方法，使教育达到事半功倍的效果。
第三是学习动机。
动机是孩子持继学习的根源，有动机没环境的孩子会创造出环境来，但是有环境没动机的孩子则是一事无成。
那这个动机就是让孩子快乐学习。唯有持续孩子的兴趣，把学习与生活结合在一起，孩子才会知道学习是自己的事情。
选择放弃体育训练的家长容易把兴趣与学习脱节。兴趣是孩子持续学习的重要动机。拿掉兴趣，孩子会为反对而反对。迫于压力、强制下的学习是被动的，是起不到好的效果。
学习是一个枯燥的过程，学习兴趣是孩子持续学习的根源。如果孩子在学习中，努力的过程常常被肯定鼓励的话，那孩子在面对困难的时候，就更愿意去尝试而付出更多的努力。因为学习的过程给他带来了成就感。
而没有兴趣的孩子，你再怎么逼他也没有用，反而会让他更加厌恶。
所以，唯有激发孩子的兴趣，把学习与生活结合在一起，孩子才会知道学习是自己的事情。
训练就是教育孩子对任何挫折的态度，积极面对自己的人生，也是一个激发孩子求知欲的过程。
为什么越来越多的年轻家长
让孩子学体育？
